Неделя здоровья в дошкольном учреждении. Разделы: Работа с дошкольниками. Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной активности – одна из важнейших задач, которая отражена во всех программах по воспитанию и обучению дошкольников. Неделя здоровья посвящена физкультурно- оздоровительной работе, внедрению в педагогический процесс здоровье сберегающих технологий, формирование у детей способности к выработке потребности в ЗОЖ. План на неделю включает в себя различные виды проведения мероприятий по этой теме. Понедельник. Прием детей на улице: Самостоятельная игровая деятельность детей со сверстниками; П/игры; Уход детей в группу. Утренняя гимнастика (проводится ежедневно и 2 раза в неделю с музыкальным сопровождением): 1. Вводная часть: По команде воробья, Строго по порядку, Воробьиная семья. Делает зарядку (дети строятся в колонну по одному). Классные часы и нестандартные уроки. Здоровье школьников и учителей. Пособия 'Уроки Мойдодыра', 'Уроки Айболита', 'Уроки Знайки' легли в основу данного варианта программы.Ходьба друг за другом: Раз, два, три,Раз, два, три – Ноги поднимайте. Раз, два, три,Раз, два, три – Веселей шагайте,Вот так, вот так. Веселей шагайте (дети шагают по залу, поднимая высоко колени). Ходьба на внешней стороне ступни: Лед да лед, лед да лед,А по льду пингвин идет. Скользкий лед, скользкий лед. Но пингвин не упадет. Бег (продолжительность 3. Ходьба на носках: Маме надо отдыхать,Маме хочется поспать. Я на цыпочках хожу,Я ее не разбужу. Построение в круг и выполнение основного комплекса утренней гимнастики: Стать прямо, ноги слегка расставить. Вытянуть руки вперед, ладонями вверх («Покажи ладошки»). Спрятать руки за спину («Спрячь ладошки»). Повторить 5- 6 раз. Стать прямо, ноги слегка расставить, руки на поясе. Наклониться вправо, выпрямиться. Повторить 3- 4 раза в каждую сторону. Стать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Присесть, наклонив голову к коленям, обхватить их руками («Спрятался»). Встать, выпрямиться, руки опустить. Попрыгать легко на двух ногах («как мячики»). Всухомятку. Бутерброд я пожую. Поздно спать люблю ложиться,После всех телепрограмм,И не может добудится. Меня мама по утрам.«Ты сыночек, бледный, вялый. И совсем больной на вид. Ты с утра уже усталый,Может, что- нибудь болит?»А отец сказал с досадой: «Вот твоя ошибка, сын! Соблюдать, конечно надо. Уроки айболита зайцев г к. Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных олимп act москва 1997. Тема: «Откуда берутся болезни». Зайцев « Уроки Айболита ». Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). Как нарисовать зайца - урок рисования для детей 4-7 лет. Как нарисовать доктора Айболита - урок рисования для детей от 4 лет. Знакомство с книгами Г. Зайцева « Уроки Айболита », «Уроки Мойдодыра» Материал: костюмы доктора Айболита, Бармалея, зубные. В жизни правильный режим!» Точечный массаж по методике Уманской (проводится ежедневно до или после завтрака). Занятие . Ознакомление с окружающим. Тема: «Дружи с водой». Источник: . Зайцев «Уроки Мойдодыра», стр. Музыкальное занятие(по плану музыкального руководителя). Перед прогулкой полоскание полости рта чесночным настоем. Прогулка (проводится ежедневно, меняется характер наблюдения, подвижные игры выстраиваются по теме). Что случилось, дорогой? Ты морковку ел, косой? Да, сорвал – и сразу в рот, А теперь болит живот. Помогу тебе, дружок, Но запомни мой урок. Тема: «Откуда берутся болезни». Зайцев «Уроки Айболита». Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). Наблюдение; П/игры с детьми; Самостоятельная игровая деятельность детей; Уход детей в группу. Пальчиковая гимнастика. II Половина дня. Дыхательная гимнастика в кровати. Упражнения на профилактику плоскостопия. После полдника полоскание полости рта отварами трав (проводится ежедневно). Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр». Вторник. Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом мылом – наши рученьки чисты!». Программное содержание: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. Показать детям, как правильно мыть руки (вручение мыла): Дорогие, мои дети! Я прошу вас, мойте чаще. Ваши руки и лицо. Все равно какой водою: Кипяченной, ключевой. Из реки иль из колодца, Или просто дождевой. Нужно мыться непременно. Утром, вечером и днем,Перед каждою едою,После сна и перед сном. Занятие . Аппликация. Тема: «Любимые принадлежности Мойдодыра». Программное содержание: вызвать у детей эмоциональный отклик, радостные чувства, учить составлять изображение из частей, аккуратно наклевать на бумаге. Материал: бумага альбомного листа, цветные формы принадлежностей, клей, кисти. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке «Мойдодыр». Физкультурное занятие. Тема: «Мой веселый звонкий мяч». Вводная часть: Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру; Ходьба в колонне с остановкой по сигналу; Бег в колонне с остановкой по сигналу. Основные виды движений: ОРУ: «Поиграем с разноцветными мячами»; УР: перешагивание через препятствие (высота 1. Прыжки: «Зайчики пляшут»; Метание: бросание мяча от груди; Лазание: проползи между ножками стула произвольным способом. Заключительная часть: Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»; Поглаживающий массаж. II Половина дня. Бодрящая гимнастика: «Пробуждение»; «Киски просыпаются»; «Игры с одеялом»; «Легкий массаж»; «Бег босиком из спальни в группу»; «Ходьба по дорожкам здоровья»; «Завершается подъем гигиеническими процедурами». Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее). Среда. Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья». Программное содержание: воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь. Трудовая деятельность няни активизирует познавательную деятельность, поддерживает стойкий интерес к наблюдениям, за счет чего происходит накопление ярких впечатлений и активизация мыслительных операций. Жил в лесу енот- чистюля, Чистил ложки и кастрюли, Делал по утрам уборку – Приводил в порядок норку. Убирал и грязь и сор,Подметал метлою двор,Красил кисточкой скамейки, Поливал цветы из лейки. В деревянное корытце. Наливал енот водицы. И стирал енот детишкам. Рубашонки и штанишки. Д/игра: «Катя простудилась». Программное содержание: формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Занятие . Развитие речи. Тема: «Откуда берутся болезни». Источник: . Зайцев «Уроки Айболита». Спортивный досуг. Соревнования между группами «Мой весёлый, звонкий мяч» (средняя группа и старшая группа). Четверг. Беседа с детьми на тему: «Наши пальчики». Программное содержание: рассказать детям о том, что пальцы рук связаны с головой и внутренними органами. Каждый пальчик отвечает за свой орган. Дать понятие об «имени» каждого пальчика. Браво! Раз, два, три, раз, два, три,- Прочь бегут от нас враги. Только обязательно. Делать все старательно. Этот пальчик – Айболит. Нос излечит, исцелит,От бронхита, трахеита,Ларингита и ринита. Здесь от кашля, здесь от боли». Дышит нос мальчонки Коли. Ушки слышат, ножки пляшут. Хорошо ребятам нашим! Дружно, весело живут, Песни звонкие поют. Проверяй все по порядку,Делай сам массаж- зарядку. Не болит кружочек твой. Веселись, пляши и пой. Солнце, воздух и вода,Пальчик твой – твои друзья. Утром, вечером и днем. Нужно помнить об одном: Если делаешь массаж, На посту всегда твой страж. Занятие . Познавательное. Тема: «Осторожно – Лекарство». Источник: . Зайцев «Уроки Айболита». Музыкальное занятие. II Половина дня. Занятие . Лепка. Тема: «Витамины в баночке». Программное содержание: вызвать у детей интерес к работе, продолжать учить детей создавать форму предмета пластическим способом из шара, путем получения половой формы; развивать у детей самостоятельность, умение выбирать образ, выражать к нему свое отношение, использовать знания, полученные в лепке и аппликации. Материал: сюжетные картинки, баночка, витамины, кукла «Айболит», пластилин, дощечки. Пятница. Беседа с детьми на тему: «Ведь я чистый, аккуратный – значит, выгляжу опрятно». Мальчик в садик приходил. Чистенький и столь опрятный. Час в саду не проходил,Как у этого мальчишки: Майка лезла из штанишек,После завтрака – футболка. Хуже кожи у свиненка. На прогулке все как дети,Ну а этот мальчуган. Лезет он как свин в загоне,Где грязнее, там и он. Мама в садик приходила. Не могла сынка узнать. За сынка она стыдится. Ведь так дальше не годится. Занятие. Предложить детям изобразить увиденное. Воспитывать самостоятельность, творчество. Физкультурное занятие. Повтор занятия от вторника с усложненными элементами в основной части занятия.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |